viernes, 25 de octubre de 2013
viernes, 18 de octubre de 2013
lunes, 14 de octubre de 2013
viernes, 4 de octubre de 2013
viernes, 20 de septiembre de 2013
viernes, 13 de septiembre de 2013
viernes, 6 de septiembre de 2013
jueves, 15 de agosto de 2013
FLORA Y FAUNA EN PELIGRO DE EXTINCION
LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
El Perú es el segundo país con mayor número
de especies de aves en el mundo y contando sólo especies endémicas, es el
primero. Inclusive, nuevas especies han sido descritas en el Perú en los
últimos 30 años, más que en cualquier otro país del mundo, con aproximadamente
2 nuevas especies descritas por año en promedio. Si bien es cierto, que en los
últimos tiempos muchas especies de animales han desaparecido por diferentes
causas, como el crecimiento desbordado de la población humana, la desproporción
con que se utilizan los recursos naturales, y muchas otras más. Actualmente,
están afectando seriamente a las especies y sus hábitats en América Latina,
considerada cuna del nacimiento de varias especies y donde el Perú, no ha sido
la excepción.ver más
PLANTAS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN EN EL PERÚ
jueves, 20 de junio de 2013
LOS DESASTRES NATURALES EN EL PERU
¡Terremoto que aterrorizó el Sur del Perú!
Una apacible tarde de sábado a las 15:33 horas del 23 de junio de 2001,se inicio un terremoto que en aproximadamente 48 segundos se convirtió en un movimiento de gran intensidad generando destrucción y daño principalmente en dirección Sur-Este.
Este sismo estremeció el suelo durante 100 segundos afectando 120000 km2 de los departamentos de Arequipa, Moquegua, Tacna y parte de Ayacucho.
El epicentro fue en el distrito de Ocoña, Arequipa, a una profundidad de 33km con una magnitud de 6,9 grados en la escala de Richter.
Y la tierra siguió temblando…
En las primeras 24 horas del sismo principal se produjeron 134 réplicas. En los próximos 30 días hubieron alrededor de 1200 sismos con magnitudes entre 2 y 5 de la escala de Richter.
El 23 de junio del 2001 se produjo un terremoto de 7,9 grados en la escala de Richter, Fue afectada la mayoría de poblados, quedando la ciudad de Moquegua incomunicada por los daños al sistema telefónico.
El terremoto,uno de los más fuertes que haya sufrido la costa perauana,dejo el casco de la Ciudad Blanca en escombros,la catedral y sobre todo el miedo entre la población.En Tacna o en Moquegua casi el 90% de las casa no eran mas que escombros
Por otro lado el sismo afectó un 80% de las casas y edificaciones, al tiempo que se informó sobre la suspensión del servicio de electrificación. Las autoridades públicas, y en particular el Ministerio de Salud y las municipalidades sureñas en los departamentos de Tacna, Moquegua y Arequipa declararon la región como 'zona de desastre' y lanzaron inmediatos llamados para la ayuda humanitaria.
Despues del desastre:
Una semana despues del sismo,aun habian distritos de los departamentos afectados que no habian recibido los viveres y enceres que tanto necesitaban.Por otro lado cabe destacar la labor del presidente Paniagua quien se puso inmediatemente al frente de las labores de reconstruccion asi como tambien designo una Comision de Emergencia integrada por varios ministros de su gabinete:autoridades del Sur mostraron igualmente su preocupacion.Asi mismo en Arequipa solo habia instaladas una decena de carpas para acoger a quienes habian perdido sus viviendas.Mientras tanto en Moquegua cientos de personas sufrian aun las inclemencias del frio y otras padecian de hambre.Pero a pesar de todo no dejo de faltar la ayuda por parte del gobierno central asi como el apoyo de otras provincias.
Los mayores daños se produjeron en las localidades ubicadas al SE del epicentro del terremoto y menores en dirección NO.Los daños fueron mayores en Arequipa,seguido por Tacna, Moquegua y Ayacucho. Asimismo afecto 17 provincias y 161 distritos.Por otro lado el sismo afectó un 80% de las casas y edificaciones, al tiempo que se informó sobre la suspensión del servicio de electrificación. Las autoridades públicas, y en particular el Ministerio de Salud y las municipalidades sureñas en los departamentos de Tacna, Moquegua y Arequipa declararon la región como 'zona de desastre' y lanzaron inmediatos llamados para la ayuda humanitaria.
Daños causados en Arequipa:
-Fallecidos: 35
-Heridos:1,993
-Damnificados:83,721
-Desaparecidos:64
-Viviendas afectadas: 14,179
-Viviendas destruidas:9,079
viernes, 14 de junio de 2013
LAS PLANTAS
LAS PLANTAS
Te has preguntado alguna vez ¿qué es una planta?, ¿cuáles
son sus características? ¿Para que están en el planeta tierra?
Parece mentira que a la mayoría de nosotros nunca se nos
haya ocurrido hacernos esa pregunta, a pesar de que vivimos rodeados de
plantas; en los jardines de nuestras casas, en los parques de la ciudad, en las
islas de las avenidas, sobre la mesa del comedor, en los patios de nuestras
escuelas...
¿Qué es lo que sabemos de las plantas?
Que son seres vivos que nacen, se alimentan, se reproducen y
mueren; eso es lo poco que conocemos de ellas, pero ahora conoceremos un poco
más.
Las plantas son seres vivientes que como los animales se
alimentan, respiran y se reproducen. A diferencia de los animales las plantas
no pueden desplazarse, ni tampoco sentir. Pero sí pueden hacer algo que los
animales no hacen, como fabricar su propio alimento (nutrimento) mediante la
fotosíntesis.
¿Cuáles son los elementos indispensables para que una planta
crezca?
Las plantas necesitan del suelo, aire, agua y luz; los
mismos elementos que necesita el ser humano para poder sobrevivir, al
eliminarle uno sólo de ellos mueren.
Suelo
El suelo es la capa superficial de la corteza terrestre. En
él la semilla germina y la planta ahonda las raíces para mantenerse derecha,
desarrollarse y nutrirse.
En el suelo las plantas encuentran todos los nutrientes
indispensables para subsistir. Cada uno de esos nutrientes tiene una función
específica: el fósforo permite el crecimiento; el nitrógeno estimula la
producción de hojas abundantes; el potasio y el calcio favorecen el desarrollo
armónico de los vegetales y el hierro aumenta la coloración verde.
Si el suelo es pobre en uno de estos elementos, la planta
sufre y muestra signos de alteraciones en su desarrollo (crece como un niño
desnutrido, es decir que no ha recibido la alimentación adecuada).
Aire
En la proximidad de la superficie terrestre, el componente
principal del aire es el nitrógeno (78%), le sigue el oxígeno (21%), elemento
fundamental para la vida de todos los organismos; el resto(1%) está formado por
otros gases: argón, hidrógeno, helio, y anhídrido carbónico.
El aire es un elemento necesario para la vida del hombre,
animales y plantas; sin él no podríamos vivir. El aire está en todas partes, en
la casa, en la calle, en el campo. Toda la tierra está rodeada de aire.
Luz
Todos los seres humanos, animales y plantas necesitan
energía para sus procesos vitales. Así como el ser humano necesita de una buena
alimentación, además de vitaminas para obtener energía, las plantas verdes
utilizan la energía del SOL para subsistir. A partir del sol, fabrican su
propio alimento, por eso se les llaman organismos productores, porque producen
su propio alimento.
Agua
El Agua al igual que el aire, la luz y el suelo constituye
otro de los elementos básicos e indispensables para que las plantas germinen y
logren el crecimiento deseado.
Recordemos que en el suelo se encuentran sustancias como el
fósforo, el nitrógeno, el potasio, el calcio y el hierro; pero que estas
sustancias no pueden ser absorbidas por la planta en estado sólido. Es función
entonces del agua disolver los nutrientes que se encuentran dispersos en el
suelo para facilitarle a la planta la absorción de los mismos.
Cuando las plantas no son regadas con frecuencia se secan,
así le sucede a los seres humanos y animales que no toman agua o líquido,
mueren deshidratados.
LAS PARTES DE UNA PLANTA:
Todas las plantas, al igual que el cuerpo humano, tienen sus
partes bien definidas y cada una de ellas cumple una función específica
Raíz
Para qué sirven las raíces: Sirven para sostener la planta y
protegerla en la tierra contra los vientos; pero el principal fin de las raíces
es el de absorber las sustancias que han de ser su alimento.
Utilidades de las raíces: Muchas de las raíces son útiles y
sirven de alimento como la remolacha, la zanahoria y la yuca; otras son
medicinales como el jengibre y otras, para la industria como la cúrcuma.
El Tallo
Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al
de la raíz, de abajo hacia arriba, del tallo se sostienen las hojas.
Los tallos sirven para:
1. Sostener todos los órganos del vegetal: hojas, flores y
frutos.
2. Conducir de la raíz a las hojas y flores la savia.
Utilidad de los tallos: Para la alimentación como la
cebolla, el espárrago... medicinales como la quina y la canela, y para la
industria como la caña de azúcar, el lino, el sisal.
De los árboles también se saca la madera para hacer muebles
y papel, igualmente se extrae la resina para sacar el caucho.
La Hoja
Las hojas son los pulmones de las plantas pues por ella
realizan su respiración.
Utilidades de las hojas
Son alimenticias, las que sirven al ser humano para su
alimento como la lechuga, la acelga, el repollo, la espinaca y otras.
Son medicinales, las que se usan para las enfermedades, como
el eucalipto, la malva, la borraja.
Son industriales, las que se usan para la elaboración de
productos destinados al comercio, como el tabaco, el añil, la cocuiza, y otras.
La flor
Es el órgano que sirve para la reproducción de las plantas.
Las flores son las partes más vistosas de las plantas.
Partes de una flor
El Cáliz: Está formado por unas hojitas verdes que están en
la parte exterior de la flor.
La Corola: Llamada ordinariamente la flor, está formada por
unas hojitas de varios colores llamados pétalos.
Estambres: Son como unos bastoncitos que tienen por base el
centro de la flor y tienen un polvillo amarillento que se llama polen y es el
órgano masculino de la flor.
Filamento: Es un hilo muy delgado destinado a sostener la
antera. La antera que es un saquito, que abierto con los dedos, te manchará con
un polvillo amarillento que sale de dentro, es el polen.
Los Pistilos: Son los órganos femeninos de la flor.
Utilidad de las flores
Las plantas ornamentales: Las plantas también nos sirven de
adorno o sea para embellecer nuestras plazas, parques y jardines etc. Han
creado una profesión entre las personas, como floristería. Algunos los siembran
en los jardines y, parques para
embellecerlos. También se cultivan en terrenos en gran escala con fines
comerciales, para las fiestas religiosas, familiares, etc., y hasta se venden
en lugares apartados de nuestra comunidad o país, siendo transportadas por
avión o por vehículo.
Símbolo de Cariño y Gratitud: La flor ha venido a ser entre
nosotros como símbolo de cariño, gratitud y amistad. De las flores se extraen
esencias que se emplean en muchas industrias.
El Fruto
Es el ovario fecundado y maduro. Realizada la fecundación
del óvulo, ésta se transforma en semilla y el ovario empieza a crecer
rápidamente para transformarse en fruto.
Clases de fruto
Carnosos: Son muy útiles, pues contienen sustancias
azucaradas que refrescan y alimentan. Ejemplo: el tomate, la naranja, el mango,
la lechosa, otros.
Secos: el trigo, el arroz, la caraota, el fríjol, el maíz.
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO
viernes, 31 de mayo de 2013
jueves, 23 de mayo de 2013
DEFENSA CIVIL (INDECI)
Simulaciones y Simulacros
Simulación:
Es un ejercicio desarrollado en un ambiente preparado para tal fin, en el que participan los integrantes del Comité de Defensa Civil organizados en grupos (comisiones), y donde se establece el escenario de entrenamiento mediante la entrega escrita o verbal de eventos ficticios, semejantes a los impactos reales derivados del fenómeno preestablecido. Dicho ejercicio está basado en las diversas condiciones y complejidades, para que en situación de presión, los participantes puedan tomar decisiones oportunas y eficaces.
Permite fortalecer la capacidad de respuesta del organismo de Defensa Civil ante eventos adversos, evaluar y retroalimentar los respectivos Planes.
Simulacro:
Es el ejercicio en campo donde las personas, como miembros integrantes de los Comités de Defensa Civil, instituciones públicas y no públicas, y población en general; participan en una emergencia ficticia (prediseñada) para un determinado fenómeno.
Permite evaluar la capacidad de respuesta del organismo u organismos comprometidos ante un escenario planteado para resolver situaciones o problemas que puedan presentarse como consecuencia del evento dado. Los responsables de brindar atención en la emergencia, aplican conocimientos, ejecutan técnicas y estrategias, siguiendo los procedimientos establecidos en los planes.
Objetivos de la Simulación y Simulacros:
Algunos de los objetivos, tanto para las simulaciones y simulacros son:
- Presentar una idealización simplificada de los elementos esenciales de una situación de emergencia o desastre.
- Hacer explícitas las relaciones esenciales y las interacciones de los organismos involucrados en la atención de emergencias y población vulnerable.
- Someter a los participantes a la toma decisiones en situación de tensión que evidencie el impacto directo de las consecuencias del evento simulado.
- Desarrollar la tasa de variación, de manera que surjan las acciones de una situación dinámica y puedan ser claramente experimentadas.
Beneficios de la Simulación y Simulacro:
Las simulaciones y los simulacros por fenómeno natural o tecnológico que genera desastre, presentan los siguientes beneficios:
- Ayudan a evaluar Planes de Operaciones de Emergencia.
- Evalúan la capacidad de respuesta de los organismos responsables de brindar atención en la emergencia.
- Proporcionan entrenamiento a los responsables y población involucrados.
- Mejoran la coordinación interinstitucional y relaciones con la población vulnerable.
- Demuestran visiblemente el compromiso de las autoridades y población.
Finalidades:
- Familiarizar a los responsables con el proceso de toma de decisiones, en circunstancias de incertidumbre y en presencia de una información confusa e inexacta, así como la conducta a seguir por la población involucrada.
- Estimular a los responsables a realizar análisis crítico de la información recibida en relación al desastre.
- Reconocer la necesidad de contar con una información adecuada y confiable para tomar decisiones.
- Fomentar el análisis de costos y los problemas prácticos de implementación, en la situación simulada, por falta de recursos que sigue a un estado de desastre.
- Analizar los problemas que surgen en el manejo de brigadistas y personal voluntario.
- Reconocer los problemas de coordinación intersectorial implícitos en la ayuda humanitaria y manejo de la emergencia.
- Indicar la importancia que tiene, durante un desastre, la toma de decisiones en forma coordinada entre los organismos competentes.
- Reconocer la necesidad de planificación y preparación previa para una respuesta frente al desastre.
- Lineamientos para la ejecución de simulacros y simulaciones (Directiva 022-2006 - INDECI/DNO/11.00).
- Lineamientos para el asesoramiento a los Comités de Defensa Civil en la ejecución de simulacros y simulaciones (Directiva 021-2006 - INDECI/DNO/11.00).
- Formato de Registro Nacional de Simulacro y Simulación
¿Como organizar un Simulacro?
jueves, 16 de mayo de 2013
jueves, 18 de abril de 2013
jueves, 4 de abril de 2013
lunes, 11 de marzo de 2013
viernes, 8 de marzo de 2013
LEO Y RESPONDO:
DINÁMICA DE CONOCIMIENTO: EN
BUSCA DE LO PROFUNDO
Reflexión
Nunca acabamos de conocernos
suficientemente. El conocimiento de otra persona o de uno mismo no es algo
cerrado ni un acto puntual, sino un proceso continuado y siempre nuevo. Cada
persona humana es una constante sorpresa. Un conocimiento que no lleve al
compromiso puede ser peligroso, egoísta y hasta superficial. La
intercomunicación es fundamental para el conocimiento del otro y de uno mismo.
Por lo general, sólo
conocemos a los demás por su
nombre, procedencia y dedicación, y nos comunicamos con ellos exclusivamente en
un nivel secundario. Reflexiona sobre ¿qué es lo que verdaderamente me interesa
de los demás? Lo normal es que nos quedemos en su nombre y su ubicación social
(edad, profesión,...) sin profundizar en sus sentimientos. Para corregir esto, ¿cuáles serían las preguntas
realmente importantes que deberíamos hacer para conocer mejor al compañero como
persona humana con la que relacionarnos?
Ejercicio
A) Escribe 10 preguntas
realmente importantes que deberíamos hacer para conocer mejor al compañero como
persona humana intentando ser lo más profundo posible y abarcando todas las esferas
vitales (familia, orientación profesional, amigos,sexualidad, creencia
religiosa,...):
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
B) Sentados en círculo, por parejas, cada uno entrevista
al que está a su izquierda durante diez o quince minutos y le hace las 10
preguntas anteriores procurando conocer al otro como "amigo íntimo"
con sus sentimientos, valores, virtudes y defectos.
C) A continuación se cambian las parejas y los
entrevistados pasan a ser entrevistadores.
D) Después de ello, se hace la presentación ante todo el
grupo, debiendo cada cual presentar al compañero entrevistado.
E) Por último, cada uno pone en común cómo se ha sentido
a lo largo del ejercicio y qué impresión le han producido los demás miembros
del grupo.
LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es una etapa en la vida de un ser humano entre la niñez y la adultez. Esta etapa es en la que se manifiestan en las personas, más cambios que en cualquier otra. Existen cambios sicológicos, pero los más notorios son los físicos.
El término se puede definir como la edad o período tras la niñez y que comprende desde la pubertad, hasta el desarrollo completo del organismo.
La OMS (Organización Mundial de la Salud) postula que la edad de la adolescencia es entre los 11 y los 19 años, período que se divide entre adolescencia temprana (12 a 14 años) y adolescencia tardía (15 a 19 años).
No obstante, la edad de la adolescencia no es definitiva ya que varía según el individuo y el grupo social al que pertenezca. Se suele considerar que la adolescencia es entre los 13 y los 25 años.
La OMS también nos informa que un quinto de la población mundial es adolescente, que el 85% de ellos pertenece a países pobres y de medianos ingresos y que cada año mueren casi dos millones de ellos.
Durante la adolescencia, los cambios más notorios son los físicos. Estos cambios varían según el sexo y la persona. Hablando de manera general, en el caso de las niñas existe inicialmente un aumento de peso de 2 kilos por año y más tarde de 5 a 10 kilos por año; los varones aumentan de 10 a 20 kilos por año. En cuanto a la grasa, en el caso de las mujeres, comienzan a aumentar el porcentaje y a acumular en los muslos y en otras zonas del cuerpo; ellas comienzan a experimentar un cambio en su estructura física dando lugar a las llamadas curvas. En los varones es notorio un aumento de la estatura, pero una disminución del porcentaje de grasa. Ellos aumentan mucho más su masa muscular llegando a ser el 45% del peso corporal, mientras las mujeres aumentan grasas que representan el 30% del peso corporal. Es por ello que los hombres llegan a ser más pesados que las mujeres. Otros cambios son en el rostro, especialmente en el varón que va adquiriendo rasgos más toscos. También sucede el cambio completo de la dentadura. En cuanto al aspecto sexual, las niñas aumentan el tamaño de sus mamas, los varones manifiestan un cambio en sus genitales y en ambos sexos aparece el vello púbico.
Si bien el cambio físico es el más importante en este período, en el que un niño se convierte en un adulto, los cambios sicológicos también tienen una gran importancia. Es en la adolescencia en donde se manifiestan los mayores cuestionamientos. El individuo comienza a sentir una necesidad de autosuficiencia y de buscar su propia identidad. Comienza a aprender de sus propias experiencias y a buscar sus propias respuestas. Es por ello que aparecen las diferencias con los padres, especialmente si no existe comunicación y confianza. El adolescente comienza una búsqueda de independencia pero a pesar de mostrarse resuelto en sus decisiones, sufre de una inseguridad que lo pone frente a muchos factores de riesgo. Es en esta etapa en donde muchos toman caminos equivocados, en donde el querer probar las cosas, junto a una impulsividad, llevan a la persona al consumo de drogas, la delincuencia, el embarazo juvenil, etc. En este punto es fundamental el apoyo, la orientación y la educación. Otros factores de protección son la buena nutrición, el ejercicio físico, reglas en el hogar combinados con libertades que permitan al joven experimentar en forma controlada y oportunidades de trabajo, entre otros.
Aunque la adolescencia significa tantos cambios y problemas personales, también es una etapa maravillosa en la que se viven experiencias de gozo y satisfacción que junto con las experiencias malas, sirven en conjunto para vivir un proceso de maduración. Con una orientación sabia, un apoyo perseverante y una buena educación, la adolescencia es una de las mejores y más ricas etapas en la vida de una persona.
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